Sunchales a la vanguardia: ICES lanza junto a la UCA una maestría para liderar la era de la Inteligencia Artificial

El ICES Nivel Superior celebra su 40° aniversario con una apuesta disruptiva para la región: el lanzamiento de una Maestría en Gestión de Datos aplicada a la Inteligencia Artificial, dictada en conjunto con la Escuela de Negocios de la Universidad Católica Argentina (UCA). Esta formación de posgrado busca dotar a directivos y profesionales de herramientas avanzadas para liderar la toma de decisiones en un entorno donde la tecnología redefine los límites de la productividad.

Román Fruttero, director de la institución, explicó que el objetivo central es la formación de "cuadros híbridos": perfiles donde la potencia de la IA asiste en el procesamiento de grandes volúmenes de datos, pero el juicio final permanece bajo el resguardo de la ética y el análisis de contexto humano. "La inteligencia artificial viene a potenciar el conocimiento organizacional de las personas, no a reemplazarlas", subrayó Fruttero, destacando que la propuesta es transversal a todas las profesiones y sectores, desde la industria privada hasta la gestión pública.

Formación de "cuadros híbridos": el factor humano en la era del algoritmo

El lanzamiento de esta maestría no es un hecho aislado, sino que se da en un momento bisagra para el ICES, que celebra sus 40 años vinculando la formación técnica con los valores cooperativos. La alianza con la Escuela de Negocios de la UCA permite elevar la vara académica para abordar una necesidad crítica en las organizaciones actuales: la gestión de grandes volúmenes de información y el conocimiento sistematizado.

Sin embargo, el punto más disruptivo de la charla con Román Fruttero fue la definición de los roles del futuro. Lejos de una visión puramente automatizada, el director de ICES Superior remarcó: "Se está trabajando en cuadros híbridos, donde la inteligencia artificial asiste, acompaña, pero todo lo que tiene que ver con la toma de decisiones por cuestiones de contexto, de territorio, de análisis político, institucional, ético, está reservado para el ser humano".

Esta visión busca que la tecnología actúe como un "eficientizador" y "optimizador de procesos", pero dejando en claro que existen límites donde la máquina no debe avanzar. Al respecto, Fruttero fue tajante sobre los riesgos de la automatización total: "Hay ejemplos también de grandes empresas que en un aceleramiento por implementar políticas de inteligencia artificial, han terminado chocando contra la pared, buscando justamente hacer el 100% con inteligencia artificial".

La propuesta no se limita a un enfoque puramente teórico, sino que se sumerge en la realidad de las organizaciones locales que ya conviven con datos pero no siempre saben cómo procesarlos. Según explicó Fruttero, la intención es "abordar específicamente desafíos concretos del entorno, ya sea del ambiente público como del ambiente privado", utilizando simulaciones y estudios de casos reales.

Esta formación, que demanda dos años de cursado, se vuelve indispensable para evitar quedar fuera de una tendencia global que avanza a ritmos exponenciales. El director de ICES Superior fue contundente sobre la necesidad de esta profesionalización: "Es necesario ya sumarle a estos grandes volúmenes de datos lo que podemos captar de información interna, de lo externo que nos llega y la necesidad de integrar eso".

Un perfil transversal: del directivo industrial al funcionario público

Lejos de ser un nicho para programadores o especialistas en sistemas, la maestría busca romper el mito de que la tecnología es un compartimento estanco. Fruttero aclaró que la convocatoria es amplia porque la necesidad de eficiencia es común a toda organización: "Requiere por supuesto profesionalización, pero es transversal a todo tipo de perfiles, desde instituciones que están a nivel público, empresas a nivel privado, mandos medios hasta dueños de empresas".

En este sentido, el programa se enfoca en la utilidad práctica de tres herramientas: La Diversidad profesional, es decir un abanico que incluye desde licenciados en ciencias sociales, política o comercio internacional hasta contadores e ingenieros de todas las ramas; la Aplicación en procesos, buscando optimizar desde equipos de logística en la industria hasta la gestión administrativa de legajos y documentación; y los Tableros de control, cuya formación es clave para quienes deben trabajar con indicadores numéricos y necesitan manejar la gobernanza de datos para una toma de decisiones informada.

Respecto al sector estatal, Fruttero señaló un vacío que la IA podría llenar para mejorar el vínculo con la comunidad. "Creo que es sumamente necesario para tomar decisiones ágiles en cuanto al acompañamiento de los ciudadanos y de propuestas que tienen que ver con la necesidad del habitante de un territorio", afirmó, sugiriendo que el sector público todavía tiene varios pasos por recorrer para nivelarse con la agilidad del privado.

El aula como laboratorio: educar "sobre" y "para" la IA

La llegada de esta maestría no es un hecho aislado, sino la punta de lanza de una reforma integral en el modelo educativo del instituto. Fruttero reveló que la institución ya se encuentra en un proceso de replanteo profundo, donde incluso el cuerpo docente ha pasado a ser alumno: "Este año todos nuestros profesores tienen un curso introductorio sobre inteligencia artificial para aplicar en los ambientes de aprendizaje y en los evaluación, en el aula y fuera de ella". Este enfoque se divide en dos ejes estratégicos: educar "sobre IA" para entender su funcionamiento y educar "para la IA", preparando a los egresados para un mercado laboral donde esta tecnología será su compañera de tareas cotidiana.

Sin embargo, el director fue enfático en que la tecnología por sí sola no garantiza el éxito profesional, sino que requiere de un compromiso humano innegociable. Para Fruttero, el riesgo de obsolescencia no reside en la máquina, sino en la pasividad del usuario: "Si yo, por cualquier actividad que tengo que resolver se la pregunto a Chat GPT y no lo recibo con un espíritu crítico, no lo cuestiono, no lo reviso, no le agrego valor desde mi visión y mi punto de vista, obviamente que voy camino al reemplazo".

De esta manera, el ICES busca que sus estudiantes no sean meros espectadores de la innovación, sino constructores de su propio destino. A través de iniciativas como el Laboratorio de Inteligencia Artificial, la institución fomenta que la comunidad experimente con herramientas concretas, desde niveles básicos de automatización hasta aplicaciones especializadas de grandes desarrollos. Como bien sintetizó Fruttero, el objetivo es "que puedan agregarle valor a lo que la inteligencia artificial les pueda brindar"

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